창틀에 걸린 꿈들

학교에서 장래희망을 써내라고 할 때마다 매번 난감했다. ‘나는 나중에 무슨 일을 하고 싶은 걸까? 뭐가 되고 싶지?’ 뚜렷하게 잡히는 게 없었다. 고1 때는 ‘시인’이라고 썼던 것 같고, 고2 때는 ‘과학자’였는데(2학년 때는 이과였음), 고3 때는 아마 ‘철학자’였던가 ‘시민운동가’였던가…… 그렇게 진로의 일관성 따윈 없는 기록을 고등학교 생기부에 남겼다. 그나마 “행복한 사람”이라고 써냈던 중학교 시절에 비하면, 장래희망조사서란 게 이미 정형화된 직업들 중 하나를 써야 한다는 것을 인식하게 된 점이 좀 더 사회화된 결과였을까.당시에는 과문하여 떠올리지 못했지만 지금 와서는, 내가 인권활동가를 하지 않았다면 어쩌면 ‘비평’을 업으로 삼았을 수도 있겠다는 생각이 들곤 한다. 문학 비평일 수도 있고, 영화..

- 대략 한두 달 즈음, 매양 끼니를 거르던 때가 있었다. 2019년 12월 정도부터였던가… 도무지 식욕이 생기지 않아서 굶었다 먹었다 했다. 그러다 굶어 죽어도 괜찮을 텐데 하는 생각도 자주 했다. 별달리 운동을 하지도 않았는데 4~5kg 정도가 빠졌다. 잠도 잘 자지 못했다. 그때에는 시간 감각마저 모호해서 정확히는 모르겠지만, 아마 1달은 넘는 기간이었다. 이불 속에 누워서 계속 불안한 미래를 상상했고 잠깐 잠이 들면 그 사람이 떠나는 꿈을 꾸고 깨버려서, 새벽 내내 일어나 앉아 있곤 했다. 생물로서 내가 존속하는 것이 이런 사회적인 이유로 위태해질 수가 있구나, 나는 이렇게 불안정한 존재구나, 실감한 체험이기도 했다.그 일에 결말이 지어지고 나서도 나의 고통에 바로 결말이 온 것은 아니었다. 다른..

2019년 유엔아동권리위원회가 “한국은 아동을 혐오하는 국가라는 인상을 받았다”라고 말했다는 이야기를 언급한 게시물을 여러 차례 본 적이 있다. 특히 한국의 '노키즈존' 사례에 대해서 이런 말을 했다고 언급하는 기사나 SNS 글을 종종 접할 수 있다.이 멘트가 나온 정확한 맥락과 발화 주체 등을 정리해 보려고 한다. 일단 확인되는 출처와 멘트의 맥락을 살펴보았고, 그리고 발언자 등을 확인하는 과정에서 실제 현장에 참석했던 활동가들에게 직접 물어보는 등의 과정이 있었음을 밝힌다. 비록 저 발언이 나온 현장에는 없었지만, 나 역시 2019년 아동권리위원회의 대한민국 심의 때 참여한 일원이기 때문에 가능했다.먼저, 이 멘트가 노키즈존 관련 내용이라고 확산된 과정과 이유를 살펴보자. [“한국은 아동을 혐오하는 ..

2024년 12월 29일, 브로콜리너마저 연말 공연을 갔다.몇 년 전(가 나온 뒤였으니까 아마 2016년 아니면 2017년이었을 것이다. 그러고보니 그때도 탄핵 정국...?) 스탠딩 공연을 갔던 뒤, 오랜만에 처음으로...첫 곡을 으로 시작했다. 시작을 끝으로 한다는 역설, 하지만 연말공연이니까 어쩌면 어울리는 선곡. 분명히 예전에 한두 번 들어본 노래인데 문득 가슴에 저며드는 듯한 노래였다.-"우리가 언제 다시 이 길을 같이 걸을 수 있을까다시 마음을 열고 만날 수 있을까 어제처럼이젠 다시는 오지 않을 길을 걸으며 난 흘리네흘리네 우리가 나눴던 많은 꿈들너를 위로할 수 없다는 것쯤 알고 있어미안해 우리는 조금은 달랐나 봐"-내가 2009년에서 2011년 정도에 가장 많이 들은 한국 가수의 앨범이 브로콜..

《학교를 바꾼 인권 선언 - 학생인권조례의 거의 모든 것》공현, 진냥 14,000원 | 2024교육공동체 벗 새로 쓴 책입니다.사실 학생인권조례로 책이 나온 것도 너무 늦은 감이 있지요. 학생인권조례가 최초로 시행된 게 2010년이고 그 뒤로도 '청소년인권운동'이라고 하면 '학생인권조례'가 대중에게는 대표격으로 인식되어 왔는데도 학생인권조례라는 주제를 비중 있게 다룬 책이 없었다는 것은 어쩌면 좀 기묘한 일입니다.(서문에 넣으려다가 뺀 내용인데) 솔직히 말해서 저는 지난 10년간 다른 사람들이 학생인권조례로 책 같은 거 많이 쓸 줄 알았거든요. 국가인권위 결정례들로도 책이 나오는데(웃음) 교사이든, 뭐 학생인권센터 조사관이나 옹호관이든, 누구든 많이 내지 않을까 생각했습니다. 저희 활동가들은 학생인권조례..

《오늘의 교육》 응원 행사 오늘의 교육엔 벗과 BUT이 필요해 격월간 《오늘의 교육》은 교육공동체 벗이 2011년부터 발간하고 있는 교육 전문 비평지입니다. 그동안 교육 불가능, 교육의 생태적 전환 등의 화두를 제시하면서, 페미니즘 교육, 학생인권, 통합교육과 장애인 교육권, 교사의 정치·노동에 대한 권리와 민주시민교육, 빈곤과 교육 불평등, 자본주의 교육 비판 등 교육의 현안과 구조적 문제를 깊고 또 넓게 다루어 왔습니다. 《오늘의 교육》은 교육의 현실과 정책을 비판적이고 운동적인 관점에서 파고드는 매체, 교육 문제를 여러 소수자운동, 인권운동, 노동운동 등과 연결시키는 매체, 섣불리 희망과 위로를 말하지 않고 정직하게 현실을 바라보고 고민하는 매체가 되고자 애써 왔습니다. 점점 더 답답해져 가는 오늘..

《한국 교육의 오늘을 읽다 - 22개의 키워드로 보는 교육계 지형》 정용주·진냥·배경내 외 씀 17,000원 | 2023 이 책은 원래 2021년 초, 격월간 《오늘의 교육》 10년 특별 기획으로 '키워드로 읽는 한국 교육 10년'이라는 코너를 꾸리면서 시작되었다. 그 이후 이 기획에 모인 글들을 다듬고 보완해서 단행본으로 내려고 했는데, 주제 선정이라든지 여러 가지 문제들이 있어서 미뤄지고 미뤄지다가... 2023년 초에야 책이 나오게 되었다. (반성) 요즘은 사회의 '트렌드'나 '키워드'를 꼽아 보려는 시도들이 많이 눈에 띈다. 아무래도 직관적인 방식이기도 하고, 또 그만큼 사회 변화가 빠르다고 느끼니까 매년마다 새로운 트렌드나 새로운 키워드를 찾으려 드는 것 같기도 하다. 그런데 교육계에서는 상대적..

《나를 지키는 법, 내가 고치는 법 - 청소년을 위한 법 설명서》 청소년활동기상청 활기 기획 13,000원 | 2021 이 책은 굉장히 오랜 시간을 묵혀놨다가 책으로 결과물이 나오게 된 건데... 시작은 2013년 '청소년 법을 탐하다' 강좌에서부터였다. 청소년활동기상청 활기에서 청소년인권활동가들의 역량 강화를 위해 기획, 시작했던 이 강좌에서 여러 분야의 법들을 청소년인권 관점에서 살펴보는 작업을 했고, 그 결과를 자료집으로 엮어서 배포했다. 다소 거칠고 주제별 균형도 크게 고려하지 않았던(당연하다. 법들이 주제별로 딱딱 나누기 좋게 이야깃거리가 있거나, 문제점이 고루 있거나 하지 않으니... 어떤 영역의 법은 정말 '관련 법이 없습니다' 한마디밖에 할 말이 없는 경우도 있고, 어떤 영역은 여러 역사와..

오늘의 교육 2022년 3+4월호에 썼던 인권운동사랑방에 대한 '밀어주는' 글입니다. 잊어먹고 있다가 뒤늦게 공유하네요. - 내가 밀고 있는 단체 인권운동사랑방 근래에 어느 술자리에서 노동조합 상근자인 청년 활동가를 소개받은 적이 있다. 운동이니 정파니 두서없이 수다를 떨다가, 그 활동가에게서 한 단체 이름이 나왔다. “그런데 이 단체는 어떤 곳이에요? 거기서 기고한 글을 우연히 봤는데 딱 내가 하던 생각이고 고민이더라고.” 바로 인권운동사랑방이었다. 반가운 마음을 담아 이렇게 운을 뗐다. “저한테 인권운동을 가르쳐 준 곳이라 할 수 있죠.” 청소년인권운동을 시작했던 초기, 나는 인권운동사랑방 활동가들과 함께 ‘청소년인권활동가네트워크’에서 활동할 기회가 있었다. 이제 막 고등학교를 졸업해 운동 2년 차를..

강민진 사태가 공개, 공론화되고 청소년인권운동연대 지음에서 비판 및 사퇴 요구 성명을 발표했을 때 접했던 반응 중 이런 것들이 있었다. ‘나도 청소년인권운동 하다가 그만두면 저렇게 비판받는 거냐, 부담스럽다’, ‘활동하다가 다른 직업 가지거나 소속 옮길 수도 있는 거지, 왜?’, ‘사이가 틀어졌다고 사퇴 요구까지 하는 건 심하지 않나’……. 이런 반응을 보고서, 어떤 사람들은 참 내용을 꼼꼼히 읽지도 않고 내용을 정교하게 따져보지도 않는다는 생각이 듦과 더불어, 사적인 것과 공적인 것의 기준이 흐릿해진 시대, 정치적 책임에 대한 공통 감각이 없는 시대라는 한탄이 나왔다. 타인의 복잡한 맥락을 이해하는 ‘문학적 상상력’(마사 누스바움)이 모자란 채 상투적이고 단순한 틀로 이해하려 드는 거 같다는 생각도 들..